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建一所好學校勝過建一打監獄
時間: 2014/5/16 8:51:31 來自: 中國教育新聞網—中國教育報 閱讀: 4887   評論: 0

  專門教育是回歸本真的教育,應更加重視教育與現實生活接軌,為他們將來像其他普通同齡人一樣,參加升學考試或者走向社會打好基礎。

  日前,貴州全面啟動針對嚴重不良行為未成年人的“專門教育育新工程”,要求到2015年,全省至少新建或改擴建9所以上未成年人“專門學校”,有條件的縣(市、區)也要建設一所“專門學校”。

  看到這則新聞,可能有人馬上會聯想到“專門學校”就是工讀學校。1999年制定的《預防未成年人犯罪法》規定,對有嚴重不良行為的未成年人,其父母或者其他監護人和學校應當相互配合,采取措施嚴加管教,也可以送工讀學校進行矯治和接受教育。所謂“嚴重不良行為”,是指有糾集他人結伙滋事、擾亂治安,攜帶管制刀具、屢教不改,多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物,傳播淫穢的讀物或者音像制品等嚴重危害社會、尚不夠刑事處罰的違法行為。

  從上述規定可以看出,被送入工讀學校就讀的應該是“有違法或輕微犯罪行為”或“有嚴重不良行為”的中學生,而不是一般的所謂“問題學生”。在經濟欠發達的地區,對這類特殊青少年群體的教育能有如此大的投入力度,實屬難得。從該省已有“專門學校”的教育產出情況看,對嚴重不良行為未成年人教育轉化的成效是比較突出的。這再次證明了“一所好學校勝過一打監獄”的著名論斷。

  據媒體報道,貴州新建的“專門學校”將冠以普通學校名稱。應當說,這樣的設計考慮還是比較周全的。“專門學校”的招生對象以有嚴重不良行為的青少年為主,容易被人看成是“不良少年”的聚集機構,這是前些年制約我國工讀學校職能發揮的重要原因。冠以普通學校的名字,正是考慮到未成年人的心理,避免讓他們背負“不良少年”的標簽,影響他們的身心健康成長。事實上,目前各地的工讀學校已經紛紛改名,比如改稱“職業學校”等。國外也有類似的教育機構。在日本,專門針對行為偏常青少年的教育機構叫“救護院”,以解決行為偏常青少年心理障礙為主,其他教育為輔。確認學生是否應該進入“救護院”接受特殊教育,不是由教育主管部門或者原學校、家長決定,而是由遍布該國的“青少年心理健康專家測評委員會”確認。

  學校建起來后,如何辦好非常關鍵。“專門學校”接收了這些學生以后,核心一方面是對這些學生進行深層次的教育,幫助他們改掉不良習慣,轉變思維方式,樹立積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。另一方面,則是為他們今后的出路打基礎。

  “專門學校”建設的根本目的是開展有針對性的專門教育,應堅持自己的辦學特色和教育方法,淡化工讀教育痕跡,建設成為真正適合教育轉化嚴重不良行為青少年的系統化機構。“專門學校”通常師生比很高,有的地方甚至能達到一比一,應當充分利用師資充分的優勢,根據學生的個人問題所在,進行個性化教育和指導。比如對有暴力傾向的學生,教師應當著重讓學生認識到暴力行為對他人和自身的危害,并幫助學生提高個人修養,讓他們學會用文明的方式解決問題;對于迷戀淫穢色情事物的學生,則應當重點加強性教育,幫助他們正確認識兩性關系。

  教育的根本目的是立德樹人。在特殊青少年的教育干預中,更要加強思想道德教育,注重基礎教育,重視基本能力和素質的培養,促進其全面發展。與普通青少年相比,特殊青少年的教育基礎差、欠賬多、難度大,因此更應該把那些善于教育、樂于奉獻的教育工作者吸引到專門教育中來,讓這些“專門學校”的學生也能享受優質教育。此外,專門教育是回歸本真的教育,應更加重視教育與現實生活接軌,為他們將來像其他普通同齡人一樣,參加升學考試或者走向社會打好基礎。(陳衛東 作者系中國青少年研究中心助理研究員)

    《中國教育報》2014年5月15日第2版

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