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勞動教育為啥“內外有別”
時間: 2015/8/11 14:41:30 來自: 閱讀: 4053   評論: 0

近日,教育部、共青團中央、全國少工委聯合印發了《關于加強中小學勞動教育的意見》,其實,在我的印象中勞動教育從來沒有取消過,也沒有放棄過,不論什么課堂上,各中小學都一直在宣講勞動最美。據我40年的觀察和了解,并對孩子的勞動教育問題作了一個調查,結果發現了一個頗具普遍性的現象,不少孩子,在學校不論參加班組平時的衛生值日,還是參加各種臨時組織的公益勞動,表現都很出色,常常干得滿頭大汗,從不喊苦叫累,但是一進家門,卻判若兩人,衣來伸手,飯來張口,儼然一副少爺、小姐的派頭,發生在孩子身上的這種“內外有別”的現象,確實發人深省,值得認真一議。

為什么孩子在校與在家的反差如此懸殊?問題的癥結又在哪里?孩子在校一個樣子,在家里又是另一個樣子,無疑有著家庭的背景。孩子之所以會“內外有別”,主要的一個因素就在于家長的認同,有的家長甚至就是始作俑者,我并不是想說這些家長故意誘導孩子表里不一,但無可諱言的是,許多家長確實持有這樣一種心態:孩子只要在學?;?,給老師一個好印象就行了,家門之內則另當別論,不必一本正經的。正是這樣的取舍,催生和助長了孩子內外可以有別、表里不一的潛意識,尤其必須指出的是,一些家長雖非“言傳”卻是“身教”的處世態度,更是一次次推波助瀾誤導著孩子。

舉一反三,在一些孩子身上,“內外有別”的情形也并非只限于勞動。正因如此,我們的憂慮也就不僅僅是孩子在家時的懶惰,“解鈴還須系鈴人”,如果我們不愿意看到孩子異化成雙重人格的“兩面人”,那么我們的家長的確應該注意了。(左憲法)

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