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父母言行不可隨便
時間: 2016/9/23 9:42:22 來自: 閱讀: 2505   評論: 0

蘇聯著名教育家馬卡連柯曾說:“父母對自己的要求,父母對自己家庭的尊敬,父母對自己一言一行的檢點,這是首要和最基本的教育方法?!彼幕案宋頤羌頁ひ桓鮒匾鈉羰盡緩⒆擁某沙だ氬豢改傅慕痰?,父母正確的言行舉止是孩子人生中最最寶貴的財富。

一、應答要鄭重

在英語口語里,“whatever”有“隨便,無所謂”的意思,其用法與中國人用“隨便”有著跨文化的相似性。例如,別人詢問你吃米飯還是面條,要是你沒有什么特別喜好的話,就可以說“whatever”。有時候,兩個人有分歧時,一方也可以用這個詞來表示“隨便你說什么”來結束爭論。

美國紐約馬里斯特學院調研所曾做過“哪句口頭禪最討人嫌”的調查,其答案是——隨便。調研所以電話采訪方式調查成年公民,票選出最令美國人反感的詞匯,“whatever”一詞以47%的得票率位居榜首。無獨有偶,在中國老百姓的日常生活中,我們不難發現,“隨便”一詞也很不討人喜歡。

這究竟是何原因呢?馬里斯特學院媒體部負責人瑪麗•阿佐利分析說,“隨便”雖然是一個看似灑脫的通用語,但卻透出一種漠然、無所謂的意味。當今社會倡導交流溝通、各抒己見、團隊合作,而有的人常說“隨便”,讓人覺得不愿與人合作、工作不努力、沒有主見的人。這樣的人不會受歡迎。

孩子的班級要舉行團隊活動,當孩子來到你的身邊,征詢你到底該選哪套衣服時,作為家長千萬不可漫不經心地應答:“隨便吧!”這樣,家長就會給孩子留下自己不愿動腦子、不負責任、敷衍推諉的不良印象。孩子邀請你參與決策時,家長應該經過深思熟慮,然后作出明確的回答,提出自己的建議。

孩子把鬧鐘拆開了,饒有興趣地不停地問父母這是什么,那是什么,這有什么作用,那有什么作用。此時,家長若不了解兒童的心理特點,把這看成是淘氣、搗亂,對孩子進行批評,抑或采取冷淡、隨便、置之不理的態度,就會損害孩子智慧幼芽的生長,挫傷他們探求知識的積極性和欲望。家長正確的做法是:暫時放下手頭的事情,鄭重其事地陪孩子一起玩,并向孩子介紹鬧鐘轉動的原理,培養孩子科學探索的興趣。

二、言行要一致

現在,有些獨生子女平時比較任性,動輒就會糾纏大人。有的父母為了擺脫一時的困境,常常隨意地許以好吃的、好玩的,或以孩子感興趣的事物去吸引、搪塞孩子。比如,爸爸因正忙于某事,對孩子的糾纏會說“聽話,爸爸忙完后帶你去肯德基”等等。大人說這些話時,只是對孩子的一種很隨便的搪塞,根本就沒當回事,過后也就忘了??珊⒆尤蔥乓暈?,認為父母允諾了,會算數的,期盼著,等待著,結果不是那樣,孩子失望了,疑慮產生了,父母在孩子心中的地位動搖了。

父母最初在孩子的眼中都是值得敬重、信賴的。他們對父母充滿了無限的信賴和熱愛,愿聽父母的話,按父母的話去做。但是,如果父母屢次哄騙他們,他們便會覺得父母言行不一致,也就不再會像從前那樣信賴父母,聽父母的話了。有的孩子在受到父母哄騙愚弄時,往往會感到委屈、生氣,甚至和父母對抗、發脾氣,會說父母撒謊騙人,對父母不再言聽計從了。久而久之,在模仿中,孩子也就自然而然地學會像父母那樣撒謊騙人,并對父母的批評反唇相譏,這真是為人父母的不幸啊!因此,作為孩子的第一任老師——我們父母就必須做到言行一致。要求孩子做到的,父母自己必須首先做到,榜樣的力量是無窮的!

三、引導要得力

周末,和友人去麥當勞,吃飯前去洗手。有一對母女恰巧排在我的前面,小女孩突然對墻上的紙巾盒產生了濃厚的興趣,一張一張抽個沒完。此時,站在一旁的母親自然有些尷尬,指著不遠的清潔工說:“你再胡來,這兒的阿姨要不高興了!”可是,孩子仍然興趣盎然地抽個不停。母親氣了,伸手捏住女孩的小臉蛋,可能是手勁有點大,疼得孩子一下子哭了出來??吹膠⒆涌蘗?,母親低下頭,朝孩子撇撇嘴:“別哭了,你再哭,媽媽要不高興了,就不讓你在這兒吃飯了!”小女孩忍住疼,竟然真的就不再哭了。

事隔多日,我還在想,這位母親做得對不對?是的,我相信,這位母親當時這樣對待孩子,確實沒有惡意。孩子的母親這么做,是因為她不知道還有別的辦法,更何況這樣做通?;貢冉獻嘈?。

幾乎所有的孩子都會因為聽到父母的一句隨意的“不高興”而繳械投降,因為他們知道害怕——害怕被疏遠,甚至是懲罰。而這樣長大的孩子,面對選擇時往往會舉棋不定,優柔寡斷,經?;嵊淘プ擰叭綣藝庋?,別人會怎么看;如果我那樣做,別人又會如何如何?!本枚彌?,在他們的世界里,別人就是首先重要的,而自己甚至可以不存在的。這就是為什么社會上有的人善良得有些懦弱,無害得近乎無能的緣故。其實,作為孩子的母親,完全可以換一種解決問題的方式,用溫柔而堅決的語氣給寶貝解釋清楚:孩子,麥當勞的抽紙是用來擦手的;浪費紙張是不環保的……

在我們的孩子懂事之前,父母確實需要告訴他們“哪些事是可以做的,哪些事是不可以做的?!鋇?,引導一定要合理、得力。具體的“理由”,絕不是一句隨隨便便的恐嚇——“不然,誰誰誰就要不高興了”所能解決問題的。以上三點雖屬家教點滴,但對孩子成長,特別是對幼小孩子成長頗有意義,僅供家長們參考。(蔣建飛)

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